El pasado verano de 2023 recibimos el encargo por parte del Consorci d’Educació de Barcelona, de implantar el Instituto TIC de Barcelona dentro del edificio Media-Tic, situado en el Distrito 22@, del barrio de Poblenou de la de la ciudad de Barcelona. Se trata de un edificio que se diseñó para servir como punto de encuentro por empresas y profesionales del ámbito tecnológico, y que fue inaugurado en 2010.

Instituto TIC de Barcelona, un proyecto muy integrador que invitan a la relación entre alumnos y profesorado

Nuestro proyecto en el Instituto TIC de Barcelona consistió en ubicar un programa funcional formado por aulas, talleres, espacios administrativos y espacios de relación, repartido en tres zonas diáfanas ubicadas en diferentes plantas del edificio.

Se trataba de distribuir los diferentes ámbitos definidos en el programa funcional, en un espacio en planta baja con acceso directo desde una calle lateral, la planta cuarta al completo, y un espacio de la planta quinta con fachada a la calle Roc Boronat.

La idea principal de nuestro proyecto de implantar el Instituto TIC de Barcelona, y que se percibe perfectamente en la obra ejecutada, consistió en definir las diferentes “cajas” que conformaban los espacios del programa, como ámbitos no cerrados del todo, y que a la vez se desplazaban entre sí como si se deslizaran, creando esquinas acristaladas que siempre permitían visuales en diagonal, relacionando constantemente el interior con el exterior.

A su vez, estos desplazamientos conformaron diferentes espacios de comunicación y relación de los usuarios en torno a las aulas, que son cambiantes y que crean rincones que rompen la linealidad de las zonas de paso.

En la realización del proyecto se realizó un esfuerzo de contención económica y también de diseño, para facilitar el montaje de los diferentes elementos de cierre, en un corto espacio de tiempo.

El resultado obtenido ha sido muy integrador, viendo que los espacios resultantes son ricos en confort visual huyendo de los espacios cerrados, a la vez que invitan a la relación entre alumnos y profesorado.